Дефицит кадров возник при профиците студентов

Дефицит квалифицированных кадров наблюдается в России при большом количестве студентов. Это значит, что система образования нуждается в коррективах, сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков.  Заявление министра не новости ни для кого, кто внимательно наблюдает за системой высшего образования последние лет двадцать, отмечает основатель «Школы китайского языка Валерии Алексеевой», кандидат педагогических наук Валерия Алексеева.

Цифры действительно парадоксальные: 4,5 миллиона студентов, из которых треть изучает экономику и управление, — и при этом во всех отраслях кричат о кадровом голоде. Минтруд прогнозирует дефицит в 3,1 миллиона человек к 2030 году.

«Получается, что университеты годами штамповали дипломы, но не готовили нужных специалистов. Это результат двух десятилетий, когда систему ломали под болонские стандарты, потом переделывали обратно, а содержание программ оставалось на периферии внимания», — считает эксперт.

Сейчас мы видим попытку ликвидировать последствия. Сокращение 47 тысяч платных мест — это закрытие целых направлений в непрофильных вузах: экономистов убирают из педагогических институтов, юристов — из технических. Логика понятна: профильным вузам — профильные специальности.

«Но механика вызывает вопросы, — подчеркивает Валерия Алексеева. — Переименования, перевод тысяч студентов из университета в университет, административная суета — все это отнимает ресурсы, которые можно было бы направить на улучшение качества преподавания».

По ее мнению, демографическая яма уже стучится в двери российских университетов. В Японии при схожей ситуации просчитали, что через десять лет частные вузы останутся без абитуриентов:

«У нас об этом пока говорят вполголоса, хотя численность трудоспособного населения к 2030 году сократится до 32,9 миллиона человек. При таких раскладах вопрос не в том, сколько у нас вузов, а в том, готовят ли они тех, кто реально нужен стране.

Пока же получается, что мы выпускаем полтора миллиона менеджеров и экономистов, а в цехах и больницах людей не хватает».

Переход на новую систему с сентября этого года — шанс переосмыслить приоритеты, полагает педагог:

«Если вместе с отказом от болонских рамок придет и реальная связка вузов с работодателями, как обещает министр, это может сработать. Но пока слишком много энергии уходит на формальную сторону: переименования, перераспределения, бумажная волокита. Нужен фокус на содержании — на том, чему и как учат. Иначе через пять лет мы получим ту же картину, только с другими названиями в дипломах».